Проект мой цветок

Закрыть ... [X]

                      Проект по экологии «Волшебный цветок»

Актуальность

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами.

На территории нашего детского сада в естественных условиях произрастает очень мало лекарственных растений, поэтому мы с детьми решили вырастить полезные растения, которые принесут пользу не только визуально наблюдаемую, но и будут воздействовать на чувства детей, их сознание, взгляды и представления.

Цель проекта:

Формировать знания детей о мире лекарственных растений, их ценности для здоровья человека.

Задачи:

- Расширить представления детей о многообразии лекарственных трав и их пользе.

-Воспитывать у детей любознательность, интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к растениям.

- Развивать коммуникативные навыки, игровое творчество, воображение, мышление, связную речь.

- Формировать навыки исследовательской деятельности.

-  Охранять и укреплять здоровье детей.

 Этапы реализации проекта:

 1 этап – Подготовительный

 2 этап – Основной

3 этап  - Заключительный

Предполагаемый результат: Дети научатся различать лекарственные растения. У детей сформируется знания и представления о лекарственных растениях, их многообразии и пользе для человека с медицинской точки зрения. Пополнится словарный запас, научатся называть лекарственные растения и их лечебные свойства. Расширить навыки наблюдения в процессе поисково – познавательной деятельности. Дети познакомятся с новыми для них растениями, научатся находить и различать лекарственные растения друг от друга и от других растений.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители,

Продолжительность проекта 1 месяц.

Методы исследования:

  • Исследовательские: опыты, вопросы проблемно-поискового характера, наблюдения;
  • наглядные: театральное представление, тактильно–мышечная наглядность;
  • словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей и педагогов, объяснения, указания, словесные инструкции;
  • слушание музыки.

Подготовительный этап

  1. Сбор и анализ литературы по данной теме.
  2. Подготовка материала и оборудования.
  3. Для детей: Сбор фотографий, картинок с изображением лекарственных растений, оформление выставки «Зелёная аптека», загадок, стихов, сказок, рассказов о лекарственных растениях.
  4. Для педагогов: Отобрать нужную информацию, разучить стихи и песни с детьми.
  1. Для родителей: отобрать полезные рецепты с использованием лекарственных растений, изготовление газеты «Оздоровительные рецепты», помощь в подборе информации.

Основной этап

  1.  Беседа « Лекарственные растения ».

Цель: выяснить представление детей о лекарственных растениях их отношений к ним, заинтересовать проблемой.

 Беседы «Лечим без таблеток»«Полезные растения»«Зеленая аптека» Цель: расширить знания и представления детей о лекарственных свойствах растений, их многообразии и доступности человеку, познакомить с правилами сбора и сушки лекарственных растений, формировать бережное отношение к природе.

 Чтение и разучивание стихов, загадок, рассказов о лекарственных растениях. Цель: расширять словарный запас, учить строить правильно речь, развивать память.

  1. Игра «Съедобное - Несъедобное»

Цель: научить отличать съедобные растения от несъедобных, отличать одно лекарственное растение от другого (по внешнему виду, по строению,). Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Материал: иллюстрации с изображением лекарственных растений.

  1. Игра «Определи по запаху» (мята, ромашка, душица, сирень, одуванчик, черёмуха).

Цель: упражнять детей узнавать лекарственное растение по запаху, закреплять знания о лекарственных растениях.

Материал: иллюстрации с изображением лекарственных растений, саше с засушенными растениями.

  1. Чтение литературных произведений:
  • Чтение отрывков из рассказа  «Огород на опушке» А. Стрижева.
  • Чтение А.Онегова «Тропинка полевая»,
  • Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет»,
  • Н. Павловой «Загадки цветов»,
  • А. Плешакова «Зеленые страницы» и др.
  • Заучивание загадок и стихов о растениях.

5.Опыты и исследовательно -поисковая деятельность:

  1. «На участке ищем полезные растения»
  2. «Где лучше посадить растения?»
  3. «Наблюдаем, как растет подорожник» (зарисовать)

Цель: развитие мышления, воображения, желание находить истинные причины явлений экспериментальным путем.

6.Консультация медсестры для родителей «Народная медицина»

.Составление рассказов детей от имени растений (перевоплощение): «Я -подорожник…», «Я- ромашка…», «Я- крапива…»

Дидактическая игра «Вершки корешки»

Цель: в игре познакомить детей с тем, какие части лекарственных растений используются для лечения.

Укроп - листья и молодые стрелки

Одуванчик – листья, корень

Календула – цветы и семена

Ромашка – цветы

Мелисса – листья

Зверобой – цветы ,листья

Мать - и - мачеха – листья

Пастушья сумка – цветы

Мята – листья

Щавель – листья, стебель, молодые стрелки

Лопух – листья и корни

Занятия по ИЗО деятельности:

- «На лугу» - рисование.
Цель: учить детей передавать в рисунке впечатления от экскурсии в сквер.  

- «Одуванчик» - объёмная аппликация.
Цель: учить детей передавать характерные особенности одуванчиков: жёлтые, пушистые цветы, удлинённые, зубчатые, зелёные листья.

- «Наш друг – подорожник» - рисование.
Цель: учить детей передавать в рисунке характерные особенности данного растения: большие, широкие зелёные листья с белыми прожилками и ровными краями. Закрепить знания детей о лекарственных свойствах подорожника.

Занятие «В гостях у Доктора Айболита»

Цель: расширять знания о пользе лекарственных растений, закреплять умения узнавать и правильно называть лекарственные травы, формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни.

 Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений, размножение, рост, развитие  календулы, лука».

Слушание музыки:

Цель: формирование основ музыкальной культуры детей.

1.Ю. Антонов « Не рвите цветы»

  1. В. Моцарт «Цветы»
  2. П.И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов»
  3. Ю.Чичков «Волшебный цветок» «Это называется природа»
  4. М. Протасов «Одуванчики»

Проведение дидактических игр «Что лечит это растение?», «От какого растения часть».

Цель: закреплять умения узнавать и правильно называть лекарственные растения, их пользу.

 Наблюдение «Подорожник»

Цели: познакомить детей с лекарственным растением- подорожником, с его внешним строением, рассказать о том, какую пользу приносит это растение человеку; рассмотреть листья подорожника, стебли, познакомить детей с тем, какие внешние условия необходимы подорожнику, для того чтобы он

рос. Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Материал: наблюдение проводится на участке детского сада, где растет подорожник.

Речевое развитие. Беседы:
-«Здравствуй, маленький цветок, первенец весны»;
-«Душистая мята»;
-«Великий путешественник»;
-«Скромный одуванчик»;
-«Полезная крапива»;
-«Ландыш – «заячьи ушки»;
-«Как хорош сегодня наш лопух!»;
-«Чистотел – желтый цветок»;
-«Календула - ноготки»;
-«Незабудка – «мышиное ушко»;
-«Ромашка – «белая рубашка»;
-«Василек синий – медонос»;
Ознакомление с художественной литературой.
Чтение загадок, стихов, пословиц, произведений:
М.М. Пришвин «Золотой луг»;
Н. Павлова «Хитрый одуванчик»;
Г. В. Лебедева «Одуванчик»;
«Легенды об одуванчике»;
Н. Ю. Васильева «Растения России»;
Т.А. Шорыгина «Цветы. Какие они?» и др.
Познавательно – исследовательская деятельность.
Наблюдение за лекарственными растениями;
Беседа «О безопасном поведении в природе».
Игровая деятельность.
Дидактические игры: «Собери целое из частей», «Чей листок?», «Четвертый лишний» и др.
Сюжетно – ролевая игра «Зеленый доктор» (лечебные свойства подорожника);
Художественно – продуктивная деятельность.
Аппликация «Одуванчики»;
Рисование «Цветы», Летнее настроение», «Букет»;
Коллаж «Васильки», «Ромашки в траве»; 
Аппликации из контуров детских ладошек: «Ромашка», Одуванчик».

Методы проекта:

  • исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения;
  • наглядные: театральное представление, тактильно–мышечная наглядность;
  • словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения, указания, словесные инструкции;
  • технология моделирования;
  • релаксация;
  • ароматерапия;
  • слушание музыки.

Релаксация:

Цель: регуляция циклов мышечного напряжения и расслабления.

  1. Упражнение “Я цветок”, “Я бутон”, “Цветы и ветерок”
  2. Этюд “ Дождик и цветок”
  3. Игра – упражнение “Цветок – имя”
  4. Физминутка “Мой цветок”

Спортивно - оздоровительный центр:

Цель: Воспитание потребности вести здоровый образ жизни.

  1. Физминутка “Цветы”
  2. Подвижная игра “Цветы и дождик”
  3. Упражнение на дыхание “Аромат цветов”, “Одуванчик”
  4. Гимнастика “Цветы-Волшебники”

Экологические викторины:

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о растениях нашего края.

  1. Викторина “Знатоки целебных трав”
  2. “Лекарственное растение нашего региона”
  3. “Планета целебных растений”
  4. “Растения- помощники человека”

 Создание альбома «Лекарственные растения вокруг нас» (совместная дея

                      Проект по экологии «Волшебный цветок»

Актуальность

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами.

На территории нашего детского сада в естественных условиях произрастает очень мало лекарственных растений, поэтому мы с детьми решили вырастить полезные растения, которые принесут пользу не только визуально наблюдаемую, но и будут воздействовать на чувства детей, их сознание, взгляды и представления.

Цель проекта:

Формировать знания детей о мире лекарственных растений, их ценности для здоровья человека.

Задачи:

- Расширить представления детей о многообразии лекарственных трав и их пользе.

-Воспитывать у детей любознательность, интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к растениям.

- Развивать коммуникативные навыки, игровое творчество, воображение, мышление, связную речь.

- Формировать навыки исследовательской деятельности.

-  Охранять и укреплять здоровье детей.

 Этапы реализации проекта:

 1 этап – Подготовительный

 2 этап – Основной

3 этап  - Заключительный

Предполагаемый результат: Дети научатся различать лекарственные растения. У детей сформируется знания и представления о лекарственных растениях, их многообразии и пользе для человека с медицинской точки зрения. Пополнится словарный запас, научатся называть лекарственные растения и их лечебные свойства. Расширить навыки наблюдения в процессе поисково – познавательной деятельности. Дети познакомятся с новыми для них растениями, научатся находить и различать лекарственные растения друг от друга и от других растений.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители,

Продолжительность проекта 1 месяц.

Методы исследования:

  • Исследовательские: опыты, вопросы проблемно-поискового характера, наблюдения;
  • наглядные: театральное представление, тактильно–мышечная наглядность;
  • словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей и педагогов, объяснения, указания, словесные инструкции;
  • слушание музыки.

Подготовительный этап

  1. Сбор и анализ литературы по данной теме.
  2. Подготовка материала и оборудования.
  3. Для детей: Сбор фотографий, картинок с изображением лекарственных растений, оформление выставки «Зелёная аптека», загадок, стихов, сказок, рассказов о лекарственных растениях.
  4. Для педагогов: Отобрать нужную информацию, разучить стихи и песни с детьми.
  1. Для родителей: отобрать полезные рецепты с использованием лекарственных растений, изготовление газеты «Оздоровительные рецепты», помощь в подборе информации.

Основной этап

  1.  Беседа « Лекарственные растения ».

Цель: выяснить представление детей о лекарственных растениях их отношений к ним, заинтересовать проблемой.

 Беседы «Лечим без таблеток»«Полезные растения»«Зеленая аптека» Цель: расширить знания и представления детей о лекарственных свойствах растений, их многообразии и доступности человеку, познакомить с правилами сбора и сушки лекарственных растений, формировать бережное отношение к природе.

 Чтение и разучивание стихов, загадок, рассказов о лекарственных растениях. Цель: расширять словарный запас, учить строить правильно речь, развивать память.

  1. Игра «Съедобное - Несъедобное»

Цель: научить отличать съедобные растения от несъедобных, отличать одно лекарственное растение от другого (по внешнему виду, по строению,). Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Материал: иллюстрации с изображением лекарственных растений.

  1. Игра «Определи по запаху» (мята, ромашка, душица, сирень, одуванчик, черёмуха).

Цель: упражнять детей узнавать лекарственное растение по запаху, закреплять знания о лекарственных растениях.

Материал: иллюстрации с изображением лекарственных растений, саше с засушенными растениями.

  1. Чтение литературных произведений:
  • Чтение отрывков из рассказа  «Огород на опушке» А. Стрижева.
  • Чтение А.Онегова «Тропинка полевая»,
  • Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет»,
  • Н. Павловой «Загадки цветов»,
  • А. Плешакова «Зеленые страницы» и др.
  • Заучивание загадок и стихов о растениях.

5.Опыты и исследовательно -поисковая деятельность:

  1. «На участке ищем полезные растения»
  2. «Где лучше посадить растения?»
  3. «Наблюдаем, как растет подорожник» (зарисовать)

Цель: развитие мышления, воображения, желание находить истинные причины явлений экспериментальным путем.

6.Консультация медсестры для родителей «Народная медицина»

.Составление рассказов детей от имени растений (перевоплощение): «Я -подорожник…», «Я- ромашка…», «Я- крапива…»

Дидактическая игра «Вершки корешки»

Цель: в игре познакомить детей с тем, какие части лекарственных растений используются для лечения.

Укроп - листья и молодые стрелки

Одуванчик – листья, корень

Календула – цветы и семена

Ромашка – цветы

Мелисса – листья

Зверобой – цветы ,листья

Мать - и - мачеха – листья

Пастушья сумка – цветы

Мята – листья

Щавель – листья, стебель, молодые стрелки

Лопух – листья и корни

Занятия по ИЗО деятельности:

- «На лугу» - рисование.
Цель: учить детей передавать в рисунке впечатления от экскурсии в сквер.  

- «Одуванчик» - объёмная аппликация.
Цель: учить детей передавать характерные особенности одуванчиков: жёлтые, пушистые цветы, удлинённые, зубчатые, зелёные листья.

- «Наш друг – подорожник» - рисование.
Цель: учить детей передавать в рисунке характерные особенности данного растения: большие, широкие зелёные листья с белыми прожилками и ровными краями. Закрепить знания детей о лекарственных свойствах подорожника.

Занятие «В гостях у Доктора Айболита»

Цель: расширять знания о пользе лекарственных растений, закреплять умения узнавать и правильно называть лекарственные травы, формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни.

 Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений, размножение, рост, развитие  календулы, лука».

Слушание музыки:

Цель: формирование основ музыкальной культуры детей.

1.Ю. Антонов « Не рвите цветы»

  1. В. Моцарт «Цветы»
  2. П.И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов»
  3. Ю.Чичков «Волшебный цветок» «Это называется природа»
  4. М. Протасов «Одуванчики»

Проведение дидактических игр «Что лечит это растение?», «От какого растения часть».

Цель: закреплять умения узнавать и правильно называть лекарственные растения, их пользу.

 Наблюдение «Подорожник»

Цели: познакомить детей с лекарственным растением- подорожником, с его внешним строением, рассказать о том, какую пользу приносит это растение человеку; рассмотреть листья подорожника, стебли, познакомить детей с тем, какие внешние условия необходимы подорожнику, для того чтобы он

рос. Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Материал: наблюдение проводится на участке детского сада, где растет подорожник.

Речевое развитие. Беседы:
-«Здравствуй, маленький цветок, первенец весны»;
-«Душистая мята»;
-«Великий путешественник»;
-«Скромный одуванчик»;
-«Полезная крапива»;
-«Ландыш – «заячьи ушки»;
-«Как хорош сегодня наш лопух!»;
-«Чистотел – желтый цветок»;
-«Календула - ноготки»;
-«Незабудка – «мышиное ушко»;
-«Ромашка – «белая рубашка»;
-«Василек синий – медонос»;
Ознакомление с художественной литературой.
Чтение загадок, стихов, пословиц, произведений:
М.М. Пришвин «Золотой луг»;
Н. Павлова «Хитрый одуванчик»;
Г. В. Лебедева «Одуванчик»;
«Легенды об одуванчике»;
Н. Ю. Васильева «Растения России»;
Т.А. Шорыгина «Цветы. Какие они?» и др.
Познавательно – исследовательская деятельность.
Наблюдение за лекарственными растениями;
Беседа «О безопасном поведении в природе».
Игровая деятельность.
Дидактические игры: «Собери целое из частей», «Чей листок?», «Четвертый лишний» и др.
Сюжетно – ролевая игра «Зеленый доктор» (лечебные свойства подорожника);
Художественно – продуктивная деятельность.
Аппликация «Одуванчики»;
Рисование «Цветы», Летнее настроение», «Букет»;
Коллаж «Васильки», «Ромашки в траве»; 
Аппликации из контуров детских ладошек: «Ромашка», Одуванчик».

Методы проекта:

  • исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения;
  • наглядные: театральное представление, тактильно–мышечная наглядность;
  • словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения, указания, словесные инструкции;
  • технология моделирования;
  • релаксация;
  • ароматерапия;
  • слушание музыки.

Релаксация:

Цель: регуляция циклов мышечного напряжения и расслабления.

  1. Упражнение “Я цветок”, “Я бутон”, “Цветы и ветерок”
  2. Этюд “ Дождик и цветок”
  3. Игра – упражнение “Цветок – имя”
  4. Физминутка “Мой цветок”

Спортивно - оздоровительный центр:

Цель: Воспитание потребности вести здоровый образ жизни.

  1. Физминутка “Цветы”
  2. Подвижная игра “Цветы и дождик”
  3. Упражнение на дыхание “Аромат цветов”, “Одуванчик”
  4. Гимнастика “Цветы-Волшебники”

Экологические викторины:

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о растениях нашего края.

  1. Викторина “Знатоки целебных трав”
  2. “Лекарственное растение нашего региона”
  3. “Планета целебных растений”
  4. “Растения- помощники человека”

 Создание альбома «Лекарственные растения вокруг нас» (совместная деятельность детей, родителей и воспитателя).

Работа с родителями

- Сбор информации о лекарственных растениях вместе с детьми;
- Чаепитие «Душистая мята».
-  Проведение КВН «Знатоки лекарственных трав» (дети, родители).

 - «Письма нашим друзьям» (родители вместе с детьми пишут письма лекарственным растениям).

- Беседа за круглым столом «Самый полезный чай!» и дегустация лекарственных растительных чаёв (из опыта родителей)

 

Ожидаемый результат.

В ходе работы над проектом предполагаем следующие результаты: обобщить и обогатить опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения

научных методов и приемов. Собрать материал о лекарственных растениях нашего края. Родителями совместно с детьми оформить картотеку и по возможности за летний период времени собрать гербарий по лекарственным растения.

 В ходе экспериментальной деятельности у детей будет развиваться воображение, мышление, сформируются навыки элементарной исследовательской деятельности. Научатся работать с некоторыми видами природного материала. Познакомятся с растениями и научатся передавать свои чувства в рисунках и поделках из природного материала.

Дети научатся различать лекарственные растения. У детей сформируется знания и представления о лекарственных растениях, их многообразии и пользе для человека с медицинской точки зрения. Пополнится словарный запас, научатся называть лекарственные растения и их лечебные свойства. Расширить навыки наблюдения в процессе поисково – познавательной деятельности. Дети познакомятся с новыми для них растениями, научатся находить и различать лекарственные растения друг от друга и от других растений.

тельность детей, родителей и воспитателя).

Работа с родителями

- Сбор информации о лекарственных растениях вместе с детьми;
- Чаепитие «Душистая мята».
-  Проведение КВН «Знатоки лекарственных трав» (дети, родители).

 - «Письма нашим друзьям» (родители вместе с детьми пишут письма лекарственным растениям).

- Беседа за круглым столом «Самый полезный чай!» и дегустация лекарственных растительных чаёв (из опыта родителей)

 

Ожидаемый результат.

В ходе работы над проектом предполагаем следующие результаты: обобщить и обогатить опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения

научных методов и приемов. Собрать материал о лекарственных растениях нашего края. Родителями совместно с детьми оформить картотеку и по возможности за летний период времени собрать гербарий по лекарственным растения.

 В ходе экспериментальной деятельности у детей будет развиваться воображение, мышление, сформируются навыки элементарной исследовательской деятельности. Научатся работать с некоторыми видами природного материала. Познакомятся с растениями и научатся передавать свои чувства в рисунках и поделках из природного материала.

Дети научатся различать лекарственные растения. У детей сформируется знания и представления о лекарственных растениях, их многообразии и пользе для человека с медицинской точки зрения. Пополнится словарный запас, научатся называть лекарственные растения и их лечебные свойства. Расширить навыки наблюдения в процессе поисково – познавательной деятельности. Дети познакомятся с новыми для них растениями, научатся находить и различать лекарственные растения друг от друга и от других растений.


Источник: https://blog.dohcolonoc.ru/entry/proekty/proekt-volshebnyj-tsvetok.html



Рекомендуем посмотреть ещё:



Похожие новости


Сорт картофеля не разваривается при варке
Интерны как звали цветок быкова
Картошка где сажать
Кто определит сорт яблок
Что сажают около яблони
Семена от валентина редько
Плетем цветок из волос


Проект мой цветок Проект мой цветок
Проект мой цветок


Индивидуальный детский проект «Мой любимый цветок». - Маам. ру
Исследовательский проект «Фиалка - мой любимый комнатный цветок»




ШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ